Gazeta Mosińsko-Puszczykowska
Egzamin ósmoklasisty odbył się w dniach od 13 do 15 maja 2025 r., a uczniowie, którzy nie mogli do niego przystąpić w tym terminie, napisali go w czerwcu. Jak wypadli uczniowie z naszego regionu?
Najlepsze rezultaty w Czapurach, Rogalinku i Rogalinie
Jak informuje mosiński magistrat, w tym roku „w szkołach podstawowych Gminy Mosina, w tym roku szkolnym do egzaminów przystąpiło 336 uczniów”. Średnie wyniki z języka polskiego, matematyki i języka angielskiego różnią się w zależności od placówki. Najlepiej wypadli uczniowie Szkoły Podstawowej im. Arkadego Fiedlera w Czapurach, którzy z języka polskiego osiągnęli średnią 66,46%. Z matematyki najwyższy wynik uzyskali uczniowie Szkoły Podstawowej im. Adama Wodziczki w Rogalinku — 60,58%. Z kolei z języka angielskiego najlepiej wypadła Szkoła Podstawowa im. Prezydenta RP Edwarda Raczyńskiego w Rogalinie z wynikiem 79,75%.
Jak wynika z danych, „średnia (procentowa) wyników egzaminu z matematyki i języka angielskiego w Gminie Mosina jest wyższa niż średnia województwa i kraju, ale nieco niższa niż średnia powiatu”. Z kolei z języka polskiego wyniki są niższe niż średnie powiatowe, wojewódzkie i krajowe.
Średni wynik z języka polskiego w gminie wyniósł 61,3% w obszarze wiejskim i 59,1% w miejskim. Z matematyki uczniowie uzyskali średnio 52% (obszar wiejski) i 53,19% (miejski). Angielski, tradycyjnie mocna strona uczniów, to odpowiednio 73,73% i 67,82%.
W skali kraju średnie wyniki wyniosły: 64% z języka polskiego, 50% z matematyki i 70% z języka angielskiego.
| nazwa szkoły | j. polski | matematyka | j. angielski |
| SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 W MOSINIE | 55,89 | 54,4 | 67,36 |
| SZKOŁA PODSTAWOWA W PECNEJ | 61,08 | 55,89 | 77,2 |
| SZKOŁA PODSTAWOWA IM.ARKADEGO FIEDLERA W CZAPURACH | 66,46 | 51,12 | 78,27 |
| SZKOŁA PODSTAWOWA IM. 15.PUŁKU UŁANÓW POZNAŃSKICH W KROŚNIE | 58,83 | 55,89 | 71,04 |
| SZKOŁA PODSTAWOWA IM. ADAMA WODZICZKI W ROGALINKU | 62,58 | 60,58 | 70,79 |
| SZKOŁA PODSTAWOWA IM.KAWALERÓW ORDERU UŚMIECHU W DASZEWICACH | 59,96 | 44,87 | 67,61 |
| SZKOŁA PODSTAWOWA „POD LIPAMI” W KROSINKU | 57,96 | 43,96 | 70,35 |
| SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W MOSINIE | 61,63 | 52,21 | 68,2 |
| SZKOŁA PODSTAWOWA IM.PREZYDENTA RP EDWARDA RACZYŃSKIEGO W ROGALINIE | 60,25 | 42,31 | 79,75 |
| średni wynik gmina obszar wiejski | 61,3 | 52 | 73,73 |
| średni wynik gmina obszar miejski | 59,1 | 53,19 | 67,82 |
| średni wynik powiat | 65,36 | 56,2 | 75,38 |
| wielkopolska | 62 | 47 | 67 |
| kraj | 64 | 50 | 70 |
Średnie wyniki egzaminu ósmoklasisty 2025; źródło: UM
Czyli idąc klasyczną, standardową, uniwersytecką skalą ocen:
91 – 100% bardzo dobry (5.0);
81 – 90% plus dobry (4.5);
71 – 80% dobry (4.0);
61 – 70% plus dostateczny (3.5);
50 – 60% dostateczny (3.0);
poniżej 50% niedostateczny (2.0).
No to tak średnio bym powiedział, średnio. Polski to takie 3+, angielski czasem nawet 4, no i nagrzej jak to zwykle bywa, matematyka. Tutaj nierzadko i dwójeczki wpadają. Logiczne myślenie, dedukcja i wyobraźnia matematyczna zawsze sprawiały problem. No niestety z młodzieżą coraz gorzej, wszechobecne ekrany, niskiej jakości treści, ułatwienia i uproszczenia na każdym kroku, dezinformacja, manipulacja… i to przeświadczenie, że po co się męczyć, po co się uczyć, lepiej iść na łatwiznę, na skróty. Jednakże z dorosłymi jak sądzę jest niewiele lepiej, nie raz zaobserwowałem objawy analfabetyzmu wtórnego. Problem z konstrukcją zdań złożonych, składnym pisaniem i przekazywaniem myśli w mowie i tym bardziej piśmie. Zjawisko to jest coraz bardziej widoczne. Oczywiście ci dorośli to w większości eksperci od polityki, geopolityki, medycyny, finansów ekonomii i innych. Panie miej ten kraj w opiece… i w sumie świat też.
Mistrzu Bogdanie raczysz głupoty gadać.
Po pierwsze – w szkołach podstawowych nie stosuje się uniwersyteckiej skali ocen,
Po drugie – miałem w czasach covidu w szkole swoje dzieci i musze przyznać Tobie rację. Jest coraz gorzej, niskiej jakości treści, ułatwienia i uproszczenia, dezinformacja. Po co uczyć lepiej pójść na łatwiznę , na skróty. Tylko – że ja to mówię w stosunku do nauczycieli!!! Tak. Zamknięcie w domach i nauka zdalna uświadomiła mi jak bardzo spadł poziom nauczania i jak bardzo brakuje nauczycieli którym się coś chce robić poza odbębnieniem pracy. Na wszystkie przedmioty których dzieci były uczone znalazł się tylko JEDEN któremu się chciało. Ktory zauważył potencjał w sytuacji i ją wykorzystał. I stał się cud – dzieci same chciały robić zadania domowe, ba – same przygotowywały i częściowo prowadziły lekcje. Można? Można – tylko trzeba chcieć. Większość miała to wszystko w głębokim poważaniu i odbębniali jedynie lekcje, albo nawet niektórzy przeginali i w międzyczasie robili pranie, obiad czy cokolwiek. To jest paranoja!
Czasy się zmieniły, mamy nowe technologie, nowe możliwości – tylko trzeba to wykorzystać a nie uczyć jakby nadal była końcówka lat 90 ubiegłego wieku. Program jest nieprzystosowany do obecnych czasów, metody nauczania tak samo.
Nie można wszystkiego zwalać na dzieci i ich podejście. To jest zwykła spychologia i oddalanie winy od siebie.
Najgorsze jest to, że stara kadra teraz siedzi i zarządza – na zasadzie przecież za naszej młodości tak było i było dobrze, więc po co to zmieniać. A jeszcze gorsze jest to, że to nie dotyczy tylko edukacji, ale prawie każdej innej dziedziny która jest zarządzana przez organizacje centralne, państwowe i tym podobne.
Kiedyś miałem nadzieję, ze to się zmieni gdy Ci starzy po prostu poumierają. Niestety, w międzyczasie do głosu dochodzą młodzi, ale działając pod „skrzydłami” starych sami przesiąkają tą mentalnością. I nadal jest tak jak było.